Eduardo Escalante
Profesor
Licenciado en Lingüística y Literatura, Licenciado en Educación (Universidad de Chile), Magister en Ciencias Sociales (Universidad de Gales, Gran Bretaña). Ex Docente Universidad de Chile, Universidad de Playa (Chile). Ha participado en docencia de posgrado en las Universidades Arturo Prat (Iquique, Chile), Universidad Católica del Maule (Chile), Universidad Tecnológica Nacional (Argentina), Universidad Nacional de Cuyo (Argentina), Universidad del Aconcagua (Argentina), entre otras. Ex consultor del BID. Ex Director del Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología de la Universidad del Aconcagua (Argentina). Actualmente investigador de la Universidad Juan Agustín Maza (Argentina). Ha publicado diversos artículos en revistas con referato de Colombia, Perú, Nicaragua, México, España, Argentina, Chile; y varios libros, entre ellos, Las Mentes Nómadas, Universidad de Playa Ancha 2003. Chile; Investigación y análisis estadístico de datos en SPSS (coautor Alberto Caro) (2006), UNC – Facultad de Educación Elemental y Especial. Argentina; Análisis de datos cualitativos (compilador con la Dra. María de los Ángeles Páramo), editorial Universidad del Aconcagua, Mendoza, Argentina (2011).
Reseñas
Jovel Vences Peréz
25-05-2017
Me ha pareció muy interesante el contenido, buena calidad del vídeo y audio, así como también de la presentación.
Maria Elena Mendiola Medellin
12-09-2016
los enlaces a ejemplos ya no funcionan :(
María Roberta Simone Bergamaschi
03-09-2015
Excelente!
Silvana Andrea Ippoliti
17-12-2014
No tengo críticas, solo que me gustaría ver al profesor un poco más, no solo escucharlo ... supongo que para sentirme acompañada, pero la verdad es que me encantó.
Matias Martin Miguel Mussuto
19-11-2014
No puedo hacer ninguna critica, al contrario ha sido todo de un nivel excelente y realmente me ha ayudado a abrir la cabeza, a pensar otras cosas.... Gracias Eduardo!!!
Maria Elena Olguin Parola
01-11-2014
Autoridad moral para construir confianza académica, creo que esta clase resume la demanda de nuestros estudiantes, lo que esperan de un docente, una cercanía relacional, empatía y a la vez - por ejemplo- claridad en los criterios evaluativos al comienzo de un proceso de enseñanza apredizaje, porque en ese sentido colaboramos con la responsabilidad que deben ir construyendo sin dejar de lado la calidez humana, contagiando una buena disposición.